Тестирования

Контрольное тестирование и устный опрос является одними из чаще всего используемых и хорошо разработанных средств проверки знаний в высшем образовании. Классический тест является последовательностью достаточно простых вопросов. На каждый вопрос есть простой ответ, который может быть формально проверен и оценен как правильный, неправильный или частично правильный (например, неполный). Вопросы обычно классифицируются на типы ожидаемого ответа. Классические типы вопросов, делящиеся на вопросы: да/нет, много вариантов/один ответ, (МВ/ОО), много вариантов/много ответов (МВ/МО), и вопросы открытого типа с текстовым или числовым ответом.

Более продвинутые типы вопросов включают вопросы на соответствие, вопрос на правильную последовательность, вопрос на указание (ответ - одна или несколько областей на рисунке), а также графические вопросы (ответ - простой граф). Кроме этого, каждая наглядная область может иметь некоторые специфические типы вопросов. Тестирующие и опрашивающие компоненты были первыми интерактивными компонентами, примененными в web-основанному учебе (WBE - web-based education ), и в настоящее время они являются наиболее разработанными. Существующие WBE системы отличаются по многим аспектам, которые касаются выполнения контрольных тестов и опросов.

При выборе современной технологии для разработки и выдачи web-основанных контрольных опросов в Технологическом Университете Д. Карнеги была создана комплексная методика сравнения доступных систем. Данная статья содержит исчерпывающий обзор характеристик, важных при оценке современных технологий web-тестирования. Наша методика может использоваться специалистами в web-основанной учебе для понимания и сравнения особенностей тех или других систем web-тестирования. Чтобы сравнить существующие альтернативы, мы проанализировали жизненный цикл вопроса в web-основанной учебе. Мы разделили жизненный цикл вопроса на три стадии: подготовка (до активной жизни), выдача (активная жизнь), и оценка (после активной жизни).

Каждая из этих стадий дальше разделена на меньшие стадии. Для каждой из этих стадий мы исследовали набор возможных технологий поддержки. Жизнь вопроса начинается с его создания. Wbe-система на стадии создания должна помочь автору, предоставляя технологию и инструментарий для создания вопроса. Все создаваемые вопросы (их содержание и мета-данные) хранятся в системе. Активная жизнь сохраненного вопроса начинается, когда он выбран для представления, как часть тестирования или опроса. Этот выбор мог быть сделан как статически, преподавателем во время разработки курса, так и динамически, системой во время выполнения (случайно или согласно некоторой модели учебы). Потом, система выдает вопрос: она выводит вопрос на экран, предоставляет ученику интерфейс для ответа и принимает ответ для оценки.

На стадии оценивания тестов система должна провести следующие действия: оценить ответ как правильный, неправильный или частично правильный, выдать ученику информацию обратной связи о правильности ответа, поставить балл и сделать запись о действиях ученика. Существующие wbe-средства и системы значительно различаются по типу и степени поддержки, которую они обеспечивают на каждой из упомянутых выше стадий. Простые системы обычно обеспечивают частичную поддержку некоторых стадий. Продвинутые системы обеспечивают всестороннюю поддержку всех перечисленных стадий. Мощность системы и степень обеспечиваемой поддержки серьезно зависят от уровня технологий, используемых на основных стадиях (подготовка, выдача и оценка).